Prostaglandinas e melatonina.........por profª Alcilene Rodrigues

Biologia

10ª aula

As prostaglandinas( o nome vem de fato de terem sido descobertas nas secreções da próstata, glândula do sistema reprodutor masculino) são derivadas de ácidos graxos que parecem ser produzidos por todas as quase todas as células do corpo. Algumas promovem a contração de artérias, agindo, por exemplo, no estancamento da hemorragia do cordão umbilical no recém-nascido. Outras podem estimular respostas inflamatórias e aumentar a sensibilidade dos receptores da dor ( a aspirina inibe a síntese de prostaglandinas,diminuindo a dor).

A melatonina é produzida pela glândula pineal, que se localiza próximo ao centro do cérebro dos mamíferos. essa glândula e o hormônio fazem parte do relógio biológico e regulam funções relacionadas com a duração dos dias e das noites. A produção de melatonina ocorre apenas à noite, na ausência de luz, por isso sua concentração aumenta de noite e cai durante o dia. Ela influencia o crescimento e o ciclo reprodutivo de diversos animais e, provavelmente, regula o sono no ser humano. Ela está envolvida também nos ritmos circadianos, que variam ao longo de um período de mais ou menos um dia (daí o nome circadiano, que significa, em latim, cerca de um dia). 

                                  

                                

Questões:

1- Pessoas que viajam com frequência para países distantes apresentam dificuldade para conciliar o sono. Que hormônio poderia ajudar a resolver esse problema e que glândula o produz?

2- Com base no texto acima, qual seria a desvantagem de as pessoas dormirem em ambientes muito iluminados?

Câncer................por profª Alcilene Rodrigues

Biologia
9ª aula
Câncer

                       

                                       

As células cancerosas dividem-se indefinidamente, ou seja, não respondem aos mecanismos de controle que fazem uma célula iniciar e parar a divisão de acordo com as necessidades do organismo. Elas podem invadir os tecidos normais e formar tumores ou neoplasmas malignos (há tumores benignos, que crescem devagar e permanecem separados do tecido que os rodeia, podendo ser removidos por cirurgia com relativa facilidade)

Pode ainda acontecer de elas migrarem para outras partes do corpo através do sangue ou da linfa- processo chamado de metástase- e interferir no funcionamento normal do órgão invadido.

Os genes que promovem a divisão celular estão ativos na vida embrionária, mas inativos(ou, pelo menos, trabalham mais devagar) nas células adultas, que não se dividem. No entanto, se sofrerem alguma mudança, sendo ativados em momento inadequado, eles se transformam em oncógenes (onco= tumor) e provocam o câncer. Por isso são chamados de proto-oncógenes.

O câncer pode ser formado por mutações que ativam um oncógene ou suprimem ou inativam um gene supressor da divisão celular. Essas mudanças podem ser provocadas por : radiação (raios X, ultravioleta, etc), certos tipos de vírus (como o da hepatite B, que pode provocar câncer de fígado), substancias químicas (como as presentes na fumaça do cigarro ou na poluição ambiental) modificações na posição dos genes, causadas pela troca de pedaços entre cromossomos (translocação).

Detectar o câncer ainda no início é fundamental. Quanto mais precoce o diagnóstico, maior a chance de cura. As técnicas de diagnósticos estão cada vez mais precisas: radiografias, biópsias (extração de pedaços de tecidos para exame ao microscópio), papanicolau (exame que acusa a presença de células malignas no colo do útero), mamografia (radiografia da mama), punção(agulhas finíssimas retiram células dos órgãos) testes genéticos que identificam a presença de oncógenes específicos para certos tipos de câncer, marcadores tumorais que acusam a presença de substancias produzidas pelas células cancerosas, indicando o grau de evolução do tumor. 

Muitos casos podem ser evitados se certos hábitos forem adotados: evitar o cigarro (principal responsável pelo câncer de pulmão) e o álcool (fator para o desenvolvimento do câncer na boca), usar filtro solar (os raios ultravioletas podem causar câncer de pele), evitando o sol, principalmente 10 e 15 horas ( mesmo com filtro solar), evitar o sedentarismo, adotar uma alimentação adequada, usar preservativo nas relações sexuais (alguns tipos de vírus sexualmente transmissíveis podem causar câncer no útero, realizar exames médicos periódicos, como o papanicolau e o exame das mamas nas mulheres e o de próstata nos homens.

Atividades:

1- Na quimioterapia são utilizadas drogas que bloqueiam a mitose das  cancerosas. Um dos efeitos dessa terapia é a queda de cabelo. Por quê?

2- A exposição prolongada ao sol pode provocar o surgimento de pares timina-timina na dupla hélice do DNA. Como se chama esse erro?



A Artemisia annua, a erva do ano de 2014, também chamada de losna ou absinto, tem sido usada há séculos na China. Ela era uma terapia à base de plantas ...



Há quase um século, Otto Warburg (ganhador do Premio Nobel de Fisiologia/Medicina em 1931) demonstrou que o metabolismo das células cancerígenas é diferente...


                                              

Suor, clima e desnaturação....por prfª Alcilene Rodrigues

Biologia, Trabalho e Saúde
8ª aula

                                                        As moléculas da vida

                                      

Ciências biológicas e biomédicas, agronomia, biotecnologia, ecologia, enfermagem, engenharia ambiental e de alimentos, química, farmácia, medicina, nutrição. O conhecimento das substancias químicas dos organismos é fundamental para uma série de atividades profissionais. Mas, independentemente da carreira seguida, esse conhecimento ajuda a formar cidadãos bem informados e capazes de participar das decisões que afetam toda a coletividade.

                                            Vitaminas em comprimidos ou nos alimentos?

Alguns estudos indicam que certas vitaminas, como a C e a E, e o betacaroteno protegem o organismo contra os radicais livres, átomos ou moléculas com elétrons livres, muito reativos, produzidos naturalmente em nossos organismo ou adquiridos do ambiente, que podem oxidar e danificar as células.

Por isso surgiu a idéia de que seria vantajoso complementar a alimentação com comprimidos concentrados dessas vitaminas.No entanto, para os cientistas são necessários mais estudos para comprovar essa ação e afastar o risco de efeitos colaterais prejudiciais que podem aparecer a longo prazo, resultantes da ingestão de doses altas de vitaminas. 

Em princípio, todas as vitaminas de que precisamos podem ser obtidas em quantidade suficiente com alimentação equilibrada. Para certas pessoas, porém, um médico pode indicar doses adicionais. Por exemplo, o consumo de suplementos de ácido fólico durante a gravidez é capaz de prevenir malformação no cérebro e na medula do feto.

Exceto em casos específicos, a maioria dos cientistas pensa que não se deve tomar doses altas de vitaminas na forma de suplementos.

                                                                   Suor e o Clima

                                     

Em clima úmido, o suor evapora lentamente e acumula-se na pele por causa da grande quantidade de vapor de água na atmosfera. Em clima seco, a evaporação é mais rápida e a refrigeração do corpo mais eficiente. Por isso suportamos melhor o calor em ambiente seco.

O conforto de uma sala refrigerada se deve, principalmente, à secura do ar, o que facilita a evaporação. O aparelho de ar condicionado retira o vapor de água do ar, além de abaixar um pouco a temperatura.

                                                                   
                                                                      
Desnaturação

A perda da forma das proteínas pode ser útil em alguns casos, como na esterilização de frascos, utensílios e alimentos. Por meio do calor, as enzimas dos micróbios são desnaturadas.

A ação desinfetante do álcool se deve à desnaturação das proteínas de algumas bactérias que ele provoca.

No preparo de alimentos, a desnaturação das proteínas pelo calor é útil, pois facilita a digestão. Quando cozinhamos um ovo, as proteínas desnaturadas tornam-se insolúveis e se solidificam, separando-se da água.

A desnaturação explica também o perigo de febres altas, que podem inativar proteínas do sistema nervoso e causar a morte do individuo.

 Aplique seus conhecimentos:

1- Dois colegas foram viajar. Um visitou os sertões, onde o clima é seco e quente. O outro foi à floresta Amazônica, onde o clima é quente e úmido. Qual conseguiu perder calor mais facilmente? Explique:
2- Quando fritamos um ovo, percebemos que a clara, antes transparente, mole e gelatinosa, fica branca, dura e opaca. Que fenômeno referente as proteínas estamos observando?
3- Com o objetivo de aumentar a massa muscular, alguns fisiculturistas ingerem claras de ovo cruas todas as manhãs. Na clara do ovo existe uma proteína, a albumina, fonte de aminoácidos. Se um fisiculturista cozinhasse as claras, elas perderiam o seu valor nutritivo? Porque?

                            

                              

Ecologia........por profª Alcilene Rodrigues

Biologia
7ª aula
                                                   
                                                   
A ecologia (oikos = casa e, por extensão, ambiente, logos= estudo) é a ciência que estuda como os seres vivos se relacionam entre si e com o ambiente em que vivem e quais as consequências dessas relações.

Níveis de organização da vida

A maioria dos organismos pluricelulares é formada por grupos especializados de células, os tecidos, que se agrupam em órgãos. Estes estão integrados em unidades mais amplas, os sistemas reunidos no organismo.

A ecologia preocupa-se com as relações que ocorrem em formas de organização que vão além do organismo: populações, comunidades e ecossistemas.

 As populações são formadas quando vários indivíduos da mesma espécie passam a viver em uma mesma área e mantêm relações entre si. É o caso da população humana de uma cidade, da população de esquilos de uma floresta ou da população de sapos de uma lagoa. 

Populações que habitam a mesma área mantêm entre si várias relações e formam um novo nível de organização, chamado de comunidade, biocenose, biota ou comunidade biótica.

A ecologia estuda também as relações entre os seres vivos e o meio físico (ar, luz, temperatura, umidade, tipo de solo, etc). Esses fatores físicos e químicos do ambiente que interagem com os seres vivos são chamados de abióticos (a=sem, bios=vida), em oposição aos bióticos, formados pelos seres vivos. O conjunto dos fatores físicos e químicos é chamado de biótopo(topos=lugar).

A reunião e a interação da comunidade com o ambiente físico forma um sistema ecológico ou ecossistema. Uma floresta, com sua vegetação, seus animais, seu tipo de solo e seu clima característicos, é um ecossistema, assim como um lago, um oceano, um tronco de árvore e um simples aquário.

O conjunto de florestas, campos, desertos e de outros grandes ecossistemas forma a biosfera: conjunto de regiões do planeta em condições de sustentar a vida de modo permanente. Ela entende-se de 8 km acima da superfície da Terra ( do topo de altas montanhas) até cerca de 8 km abaixo da superfície dos oceanos.

Habitat e Nicho ecológico

Para a Ecologia, o lugar em que uma espécie é encontrada (seu endereço na comunidade) chama-se habitat. O conjunto de relações que a espécie mantém com as outras espécies e com o ambiente físico recebe o nome de nicho ecológico, ou simplesmente nicho.

Desse modo, para descobrir o nicho de uma espécie, precisamos saber do que ela se alimenta, onde e em que hora do dia obtém esse alimento, onde se reproduz e se abriga, etc. O nicho corresponde ao modo de vida ou ao papel ecológico que a espécie desempenha no ecossistema.

Por exemplo, o leão e a zebra vivem nas savanas africanas, mas o leão é carnívoro e a zebra é herbívora. Portanto, embora vivam no mesmo habitat, essas duas espécies tem nichos diferentes. 

Compreendendo e Concluindo:

1-O que a ecologia estuda?

2- Conceitue e exemplifique população.

3- Um homem e uma cobra podem pertencer à mesma população? E a mesma comunidade? Justifique as respostas.

4- Qual a diferença entre comunidades e ecossistemas?Exemplifique

5- O que é biosfera?

6- Qual diferença ente habitat e nicho?

7- Em uma floresta ocorrem três espécies de árvores, igualmente bem-sucedidas e numerosas. Essas arvores constituem:

a) um ecossistema

b) uma população

c) uma sociedade

d) três populações.

e) três comunidades

Vírus.......profª Alcilene Rodrigues

Biologia
6ª aula

Os vírus não tem estrutura celular, e por isso, não podem ser classificados em nenhum dos cinco reinos. Para alguns autores, eles não podem nem ser considerados seres vivos. 

Eles medem entre 0,03 um e 0,3 um (cerca de dez a cem vezes menos que as bactérias) e são formados por uma capsula de proteínas, o capsídeo, com varias subunidades, os capsômeros. No interior do capsídeo há uma ácido nucleico, ou o DNA ou RNA, nunca os dois, como ocorre nos outros seres. Nos tipos mais complexos de vírus existem também glicídios e lipídios.

Reprodução

Um dos vírus mais estudados é o bacteriófago, que ataca bactérias. Ele encosta-se na superfície da bactéria(há um encaixe específico entre a proteína do vírus e as proteínas da superfície da célula) e injeta seu DNA, deixando a cápsula do lado de fora (em alguns vírus, como o causador da gripe, a cápsula  penetra nas células, é destruída e libera o ácido nucleico).

Outra enzima do bacteriófago destrói o material genético da bactéria e o DNA viral se multiplica usando os nucleotídeos da bactéria. Ela comanda a síntese de RNA e este, com os aminoácidos da bactéria, a de proteína do capsídeo. As moléculas de DNA resultantes da multiplicação são envolvidas pelas proteínas e formam-se novos vírus, que se libertam com a destruição da bactéria. Cada novo vírus poderá invadir outra bactéria.É importante observar que, para sua reprodução, o vírus utiliza todo o equipamento metabólico da bactéria.

Os novos vírus são semelhantes ao original e, assim, ficam bem definidas suas propriedades de reprodução e hereditariedade. Como também são capazes de sofrer mutações, podem evoluir.

Quando estão no interior de células vivas, os vírus apresentam certas propriedades dos seres vivos. Fora, não possuem essas propriedades e permanecem inertes, sendo capazes até de cristalizar -se como alguns minerais. por isso eles são parasitas intracelulares obrigatórios.

Defesa contra os vírus

Os antibióticos não têm efeito contra os vírus, mas o organismo humano possui defesas naturais, como os anticorpos e o interferon (proteína produzida por várias células do corpo, como os glóbulos brancos, que protege o corpo especificamente contra vírus). Existem também as defesas artificiais, como a vacina, o soro e alguns medicamentos contra certos tipos de vírus, como o do herpes e o AIDS.

É sempre bom lembrar que não se deve tomar medicamentos por conta própria, deve -se sempre consultar um médico.

Vejamos a classificação dos tipos de disseminação de doenças.

Epidemia (epi=sobre, demos=povo ) é toda doença que surge de forma súbita e se espalha rapidamente por uma região, acometendo um número de pessoas maior que o habitual de casos esperados por tempo limitado. É o caso da gripe.

Se uma doença persiste por vários anos em um lugar, ela passa a ser considerada endemia. Portanto, afeta de forma permanente um número de pessoas maior que o usual para a doença e esse número se mantém ao longo tempo. A malária, doença causada por um protozoário, é endêmica na Amazônia.

A pandemia é o aparecimento de um número de casos da doença fora do comum em todo o mundo.

Doenças causadas por vírus: AIDS, gripes e resfriados comuns, poliomielite, febre amarela, raiva, hepatite viral, herpes, dengue, sarampo, rubéola, catapora, caxumba ou parotidite, condiloma ou verruga genital.

                                        

Aplique seus conhecimentos:

1- Como é a estrutura?

2-Descreva a reprodução de um vírus.

3- Que medida preventivas devem ser tomadas contra a dengue?

4- Como é transmitida a raiva? E a febre amarela?
5- Assista a aula sobre Vírus:

Bactérias.........por profª Alcilene Rodrigues

Biologia
5ª aula

                                

No reino Monera estão classificadas as bactérias( lembre-se de que entre estas também estão as cianofíceas ou cianobactérias e os microplasma, organismos constituídos de uma unica célula procariótica ou de agregados dessas células, formando colonias. Sua reprodução dá-se de forma assexuada (divisão binária) ou por esporos, células protegidas por uma capsula, o que permite a sobrevivência em condições adversas. Ocorre também uma forma simples de reprodução sexuada (conjugação), que consiste na transferência de material genético de um individuo para outro.

As bactérias são encontradas nos mais variados ambientes. Algumas causam doenças ao ser humano, outras vivem no intestino humano e fabricam vitaminas do complexo B. Há ainda aquelas que fermentam o leite, produzindo a coalhada, e as que decompõem os e os resíduos orgânicos e que, por isso, são fundamentais para a reciclagem da matéria na natureza. 

Estrutura das bactérias

Com tamanho entre 0,5 um e 1 um, as bactérias possuem uma parede celular formada por um polissacarídeo e por peptídios. Muitas possuem flagelos para locomoção (natação).

A membrana plasmática forma invaginações ou dobras, chamadas de mesossomos, ricas em enzimas respiratórias. No citoplasma há uma molécula de DNA circular e ribossomos. Pode haver uma ou mais moléculas menores de DNA, os plasmídeos, alguns dos quais contêm genes que dão à bactéria resistência a antibióticos.

A maioria é heterotrófica, mas algumas realizam fotossíntese ou quimiossíntese (autotróficas). Podem obter energia por processos aeróbios ou anaeróbios.

Existem bactérias com forma esférica (coco), de bastonete reto(bacilo), de bastonete curvo(vibrião) ou hélice (espirilos, com célula rígida e espiroquetas com células flexível. Podem também formar diversos tipos de colonias.

 As cianobactérias são todas autotróficas e possuem clorofila e outros pigmentos em membranas no citoplasma. Muitas são capazes de aproveitar o nitrogênio do ar para fabricar proteínas, o que lhes dá grande autonomia nutritiva. Apresentam parede celular e reprodução assexuada por bipartição ou por esporos.

Doenças causadas por bactérias

 As bactérias patogênicas podem ser transmitidas por gotículas de saliva dos doentes ou portadores ( é o caso das que causam tuberculose, lepra, difteria, coqueluche, escarlatina, pneumonia, meningite). por contato com alimentos, água ou objeto contaminado ( disenteria bacilar, tétano, tracoma, leptospirose, cólera, febre tifóide) ou por contato sexual (gonorréia, sífilis).

Ao contrario dos vírus, as bactérias são sensíveis a antibióticos. Também existem vacinas e soros contra alguns tipos de bactérias, mas o tratamento sempre deve ser feito sob supervisão médica.

Tuberculose. Causada pelo Mycobacterium tuberculosis( bacilo de Koch), compromete, em geral os pulmões. O doente apresenta tosse persistente, perda de peso, febre, fadiga, e nos casos mais avançados hemoptise(expectoração com sangue). As medidas preventivas incluem vacinação das crianças e melhoria dos padrões de vida das populações mais pobres.

Hanseníase (lepra). Transmitida pelo Mycobacterium leprae (bacilo de Hansen), causa lesões na pele, nas mucosas e nos nervos ( o doente apresenta falta de sensibilidade na pele).

Difteria (crupe). Causada pelo bacilo diftérico, acomete principalmente crianças. Surge uma membrana branca na garganta, acompanhada de dor, febre, dificuldade de falar e engolir. A vacina antidiftérica está associada à antitetânica e à antipertussis (contra a coqueluche) na forma de vacina tríplice).

Coqueluche. Doença típica de crianças, causada pela Bordetella pertussis. O doente apresenta tosse característica.

Escarlatina. Provocada pelo Streptococcus pyogenes, causa dor de garganta, febre, dores musculares, náuseas e vômitos, aparecem também erupções na pele e manchas vermelho-escarlates.

Pneumonia. A maioria das pneumonias é provocada pelo Streptococcus pneumoniae. Começa com febre alta, dor no peito ou nas costas e tosse com expectoração. 

Meningite meningocócica. Infecção das meninges(membranas que envolvem o cérebro e a medula) causada pelo meningococo. Os sintomas iniciais são febre alta, náuseas, vômitos e rigidez dos músculos da nuca( o doente não consegues encostar o queixo no peito). A hospitalização deve ser imediata, pois a doença pode ser fatal.
Disenterias Bacilares. Principal causa de mortalidade infantil nos países em desenvolvimento, onde as classes mais pobres vivem em péssimas condições sanitárias e de moradia, são causadas por diversas bactérias, transmitidas pela ingestão de água e alimentos.
Tétano. Causado pelo bacilo Clostridium tetani que pode penetrar no organismo por ferimentos na pele ou pelo cordão umbilical do recém-nascido quando cortado com instrumentos não esterilizados. O doente apresenta dor de cabeça, febre e contrações musculares, que provocam rigidez na nuca e na mandíbula. Há casos de morte por asfixia. A vacinação e os cuidados médicos ( é aplicado soro antitetânico em caso de ferimentos suspeito) são essenciais.
Tracoma.Causada pela Chlamydia trachomatis, é uma inflação da córnea, que pode levar à cegueira. Surgem bolhas nos olhos e granulações nas pálpebras. É necessário pronto atendimento médico.
Leptospirose. Causada pela Leptospira interrogans transmitida por água, alimentos e objetos contaminados por urina de ratos,cães e outros animais portadores da bactéria. O doente apresenta febre alta, calafrios, dor de cabeça, muscular e articular. É necessário  atendimento médico para evitar complicações renais e hepáticas.
Cólera. Causada pelo Víbrio Cholerae (vibrião colérico), transmitido por água ou alimentos contaminados, crus ou malcozidos (ele morre em água fervida e em alimentos cozidos). O vibrião se instala e se multiplica na parede do intestino delgado, produzindo substancias tóxicas e provocando diarréia. As fezes são aquosas e esbranquiçadas ( parecem água de arroz), sem muco ou sangue. Ocorrem também cólicas abdominais, dores no corpo, náuseas e vômitos. O grande perigo esta na rápida desidratação provocada pela diarréia: o doente pode perder de 1 l a 2 l de líquido por hora. Como consequências, ele apresenta muita sede, cãibras, olhos encovados e pele seca, azulada e enrugada. Se o processo continuar, pode haver rápida insuficiência renal e morte. Por isso é preciso procurar logo atendimento médico.
Gonorreia ou blenorragia. Causada pelo gonococo ( Neisséria gonorrhoeae), transmitido por contato sexual. Provoca dor, ardência e pus ao urinar.
Sífilis. Causada pelo Treponema pallidum, em geral transmitido por contato sexual( pode passar da mãe para o feto pela placenta). Um sinal característico da doença é o aparecimento, próximo aos órgãos sexuais, de uma ferida de bordas endurecidas, indolor (o cancro duro), que regride mesmo sem tratamento que não significa que o individuo esteja curado, sendo necessários o diagnostico e o tratamentos médicos. Sem tratamento, a doença pode apresentar sérias consequências e comprometer diversos órgãos e o sistema nervoso, provocando paralisia progressiva e morte.
Febre tifóide. Causada pela Salmonella typhi, provoca úlceras no intestino, diarréia, cólica e febre.
Botulismo. Intoxicação grave provocada pelo Clostridium botulinum ou por seus esporos, presentes em alimentos contaminados. Essa bactéria produz uma toxina que afeta o sistema nervoso e provoca tremores, vômitos e fraqueza muscular progressiva, que pode evoluir para paralisia respiratória e morte se não houver socorro imediato (é necessário tratamento hospitalar). Por isso não se deve consumir alimentos com cheiro estranho ou enlatados cuja embalagem esteja em mau estado de conservação ou estufada. Isso pode significar que os micróbios em seu interior estão ativos e realizaram fermentação, liberando gás carbônico, que estufou a lata.

Arqueobactérias
Alguns autores dividem os procariontes em dois reinos distintos: Archaebacteria ou Archae, no qual estão as arqueobacterias, e Eubacterea, no qual são classificadas as bactérias em geral.
As arqueobactérias vivem em condições extremas de temperatura, de salinidade ou de pH e, por isso, são chamadas de extremófilas (filos= afinidades). Um grupo vive em ambientes onde não há oxigênio livre, como a lama dos pântanos e os intestinos dos animais herbívoros, são arqueobacterias metanogênicas, que usam hidrogênio para reduzir o gás carbônico e produzir metano. Outro grupo, as halobacterias ( halo=sal), vive em regiões de altas salinidade. As arqueobacterias termófilas (termo=calor) foram encontradas nas fontes hidrotermais no fundo dos oceanos, sobrevivendo em temperaturas de cerca de 100º C, em fontes de água sulfurosa.

Aplique seus conhecimentos:
1-Leia o texto abaixo e responda às questões:
                                        Bactéria Gram-Positivas e Gram-Negativas

                               

Em 1884,o bioquímico dinamarquês Hans Christian Gram (1853/1938) descobriu que bactérias que não tinham uma camada de lipídios associados a polissacarídeos na parede celular absorviam o corante violeta de genciana. Bactérias com essa camada não absorvem esse corante.
Chamado de coloração de Gram, esse processo é usado para classificar as bactérias em Gram-positivas ou Gram-negativas, conforme absorvam ou não o corante. essa classificação é importante, pois as bactérias Gram-positivas são mais sensíveis à penicilina e à sulfa do que as bactérias Gram-negativas.
1- Um médico atendeu um paciente com sintomas de infecção bacteriana grave. Como não havia tempo de determinar que tipo de bactéria infectou o doente, ele receitou dois antibióticos diferentes, de composições químicas bem distintas. Que justificativa você encontraria para a atitude do médico com base no nas informações do texto acima? 
2- Quando pingamos gotas de violeta de genciana sobre o Mycobacterium tuberculosis, sua célula torna-se violeta. Na Escherichia coli, bactéria presente no intestino humano, a célula fica rosa. Sabendo que ambas são Gram-positivas, qual deve ter uma camada lipídica mais espessa? Por que?

2- Cite duas formas de reprodução das bactérias.
3-O que são esporos e qual sua importância para as bactérias?
4- Descreva a estrutura de uma bactéria.
5-Quais os tipos de nutrição e as formas de obtenção de energia das bactérias?
6-Cite 58 doenças causadas pelas bactérias.
7- Bacilos são:
a) vírus em forma de bastonete
b) bactérias esféricas, agregadas em fio
c) bactérias em forma de bastonete.
d) hifas de fungos basidiomicetos
e) fungos unicelulares e de forma alongada


                                

                                     
                                

                             

                              

Darwinismo... por profª Alcilene Rodrigues

Biologia e História
4ª aula

Darwinismo

Em uma viagem às ilhas de Galápagos (arquipélago a oeste do Equador), Charles Darwin observou espécies características que diferiam ligeiramente umas das outras, como os tentilhões. Começou a perceber que cada população poderia ser o início de uma nova espécie. 

Apos sua volta a Inglaterra, Darwin continuou recolhendo fatos relacionados com as variações de animais e plantas, até que, em 1838, leu um livro do economista e clérigo inglês Thomas Malthus (1766/1838) sobre população. Nesse livro, chamou a atenção de Darwin o fato de que, apesar de muitas espécies produziram grande número de descendentes, poucos indivíduos conseguiam sobreviver. Concluiu que os indivíduos com mais oportunidades de sobrevivência seriam aqueles cujas características fossem mais apropriadas para nas condições ambientais. Esses indivíduos teriam probabilidade de se reproduzir e deixar descendentes. Nessas condições, as variações favoráveis tenderiam a ser preservadas e as desfavoráveis eliminadas.

Darwin começou a suspeitar também que o mecanismo da evolução poderia ter alguma semelhança com a seleção natural artificial, processo em que o ser humano seleciona para reprodução espécies animais e vegetais com características desejáveis e despreza as demais. Assim surgiram, por exemplo, todas as raças de cães, carneiros, cavalos, vacas, as variedades de milho, frutos, e etc.

Desse modo, nascia o conceito de seleção natural, sobre o qual Darwin afirmou: A essa preservação de variações favoráveis e rejeição de variações prejudiciais eu chamo de seleção natural.

Pelo constante e lento processo de seleção ao longo das gerações, as espécies podem se diversificar e tornar-se mais adaptadas ao ambiente em que vivem.

Evolução por seleção natural

O mecanismo da evolução por seleção natural proposto por Darwin apresenta seis etapas:

1- Os indivíduos de uma mesma espécie mostram muitas variações na forma e na fisiologia.

2- Boa parte dessas variações é transmitidas aos descendentes.

3- Se todos os indivíduos de uma espécie se reproduzissem, as populações cresceriam aceleradamente, em progressão geométrica.

4- Como os recursos naturais são limitados, os indivíduos de uma população lutam por sua sobrevivência e pela sobrevivência de sua prole.

5-Portanto, apenas alguns, chamados por Darwin de mais aptos, sobrevivem e deixam filhos (seleção natural). A sobrevivência e a possibilidade de reprodução dependem das características desses indivíduos, que, por serem hereditárias, serão transmitidas a seus filhos.
6- Pela seleção natural as especies serão representadas por indivíduos adaptados ao ambiente em que vivem.

Veja como seria uma explicação darwinista para a língua comprida do camaleão ou do tamanduá: em uma população inicial de camaleões, alguns indivíduos possuíam língua mais cumprida que outros. Essa característica seria hereditária e os indivíduos com língua maior passaram a ter maiores chances de capturar insetos.. O processo repetiu-se ao longo das gerações e a frequência de animais de língua mais cumprida aumentou de maneira gradativa. 
O principal problema da teoria darwiniana foi não explicar a origem e a transmissão das variações, as mutações e as leis de Mendel não eram conhecidas na época.

Em 1831 Darwin realizou uma viagem de 5 anos a bordo do navio inglês HMS Beagle em direção à América do Sul indo depois para a Nova Zelândia e  para a Austrália.

As obervações que fez ao longo dessa viagem o convenceram de que as espécies não eram imutáveis. No entanto, suas conclusões não foram logo publicadas. Ele continuou recolhendo provas e trabalhando em sua teoria por mais 20 anos após aquela viagem. A esse respeito afirmou : "A única maneira justa e legítima de considerar a questão é tentar provar se minha teoria da evolução explica várias classes ampla de fatos".

Essas "classes amplas" de fatos incluíam, entre outros, a adaptação, a transformação das espécies, a existência de fósseis e a semelhança dos organismos que vivem em ilhas com os que vivem em continentes próximo.

Em 1858 Darwin recebeu um manuscrito do naturalista inglês Alfred Russel Wallace (1823/1913), intitulado A tendencia das variedades de se afastarem indefinidamente do tipo original. Para sua surpresa, Wallace tinha chegado às mesmas conclusões que ele.

Um resumo do trabalho de Darwin e o ensaio de Wallace foram publicados em conjunto pela instituição cientifica Linean Society of London, mas não despertaram muita atenção. Em 24 de novembro de 1859, quase 30 anos após o início da viagem do Beagle, saiu a primeira edição do livro de Darwin, A origem das espécies.

Alguns cientistas preferem falar em teoria de Darwin- Wallace. No entanto, Darwin tem o mérito de ter apresentado uma imensa série de evidencias a favor de sua teoria e, por isso, a teoria da evolução é mais identificada com o nome dele que com o de Wallace.

Atividade em grupos.
Formem grupos e escolham um dos temas abaixo para pesquisar:
a) A importância da viagem de Darwin a bordo do navio Beagle para a teoria da evolução.
b) Como os fosseis se formam, quais os métodos para calcular a idade de um fóssil e por que são importantes para a teoria da evolução.